Ruta tic: formación en educación superior​.

Christian Fernney Giraldo Macías; Maria Mercedes Jiménez Narváez; Marisol Lopera Pérez; Vanessa Arias Gil y otros. 

https://hdl.handle.net/10495/37443

​

Methodological elements for the implementation of Data Acquisition Systems as support for experimental activity in the physics teaching.

Mónica Eliana Cardona Zapata y Sonia López Ríos.

https://doi.org/10.1007/s10758-021-09517-2

​

Didactic Model Aiming at the Use of Digital Information and Communication Technologies in Science Education: Theoretical and Methodological Foundations. 

Vanessa Arias Gil, Marco Antonio Moreira y Jesús Ángel Meneses Villagrá

http://doi.org/10.4018/IJOPCD.305729

​

El trabajo de laboratorio en física con sistemas de adquisición de datos. Una propuesta para apoyar la formación de profesores de ciencias naturales.

Sonia López Ríos, Mónica Eliana Cardona Zapata, Luis Felipe Ramírez y Jaime Alberto Osorio.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062021000200141&script=sci_arttext

​

ICT Tools, Virtual and Augmented Reality: Preservice Science Teachers’ Experiences.

Marisol Lopera Pérez y Mónica Eliana Cardona Zapata.

https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_156-1

​

Concepciones sobre los Sistemas de Adquisición de Datos en el trabajo de laboratorio en física.

Mónica Eliana Cardona Zapata, Daniel Pabón Rúa y Sonia López Ríos.

https://doi.org/10.14483/23448350.16295

​

Posibilidades de los recursos educativos digitales para la implementación de sistemas de adquisición de datos en el trabajo experimental en física.

Mónica Eliana Cardona Zapata, Vanessa Arias Gil, Sonia López Ríos y Manuela Mesa Flórez.

https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/30966/31625

​

La imaginación y la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria

Carolina Flórez y Sonia López

https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341133/20804729

​

La modelación computacional con diagrama AVM y su contribución para el aprendizaje significativo de conceptos físicos y el desarrollo de una visión crítica sobre la ciencia y la modelación científica.

Sonia Yaneth López Ríos

https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/177/L%C3%B3pez_R%C3%ADos.pdf?sequence=2&isAllowed=y

​

El trabajo práctico de laboratorio y el papel de los instrumentos tecnológicos en la enseñanza de la física

Jhon Daniel Pabón Rúa

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/15044

​

La actividad experimental apoyada en el uso de sistemas de adquisición de datos: una propuesta teórico metodológica para favorecer la conceptualización en física

Mónica Eliana Cardona Zapata

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/9994

​

Las TIC en la educación en ciencias en Colombia: una mirada a la investigación en la línea en términos de su contribución a los propósitos actuales de la educación científica.

Vanessa Arias Gil

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/5238

​

Posibilidades de los recursos educativos digitales para la implementación de sistemas de adquisición de datos en el trabajo experimental en física.

Mónica Eliana Cardona Zapata, Vanessa Arias Gil, Sonia López Rios y Manuela Mesa Flórez.

https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/30966/31625

​

La imaginación y la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria.

Carolina Flórez-Aguirre, Sonia Yaneth López-Ríos.

https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341133

​

Estudio de fenómenos físicos en la formación inicial de profesores de Matemáticas. Una experiencia con enfoque STEM.

Jaime Andrés Carmona-Mesa, Mónica Eliana Cardona Zapata, Alexander Castrillón-Yepes.

https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/340386

​

La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico.

Sonia López; Eliane Angela Veit; Ives Solano Araujo.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-73132014000100007&script=sci_arttext&tlng=es

 

El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física.

Sonia López; Eliane Angela Veit; Ives Solano Araujo.

https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/85291

​

Modelación y simulación computacional en la enseñanza de la biología : un campo de estudio con mucho potencial pero poco explorado.

Sonia López, Vanessa Arias, María Mercedes Jiménez, Juan Andrés Estrada.

http://200.24.17.68:8080/jspui/handle/123456789/3142

​

Construcción de modelos 3D para la enseñanza de la Ley de Gauss en forma diferencial.

A.A. Rojas, G.A. Atehortúa, R.G. Márquez, D. Osorio, S. López y C.E. Mora.

http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/2572

​

Una revisión de literatura sobre el uso de modelación y simulación computacional para la enseñanza de la física en la educación básica y media.

Sonia López; Eliane Angela Veit; Ives Solano Araujo.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1806-11172016000200501&script=sci_arttext

​

El aprendizaje significativo crítico.

Sonia López.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4789276

​

Los applets en física y su impacto en el desarrollo del pensamiento

Sonia López y otros.

http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/252

​

La teoría de inteligencias múltiples aplicada a la educación ambiental en escenarios inclusivos.

Marisol Lopera Pérez y otros.

https://ddd.uab.cat/record/214637

​

Modelación computacional apoyada en el uso del diagrama V de Gowin para el aprendizaje de conceptos de dinámica newtoniana.

Sonia López; Eliane Angela Veit; Ives Solano Araujo.

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/4660

​

La modelación computacional con diagrama AVM en la formación de profesores de física : un aporte al desarrollo de una visión crítica sobre la ciencia y la modelación científica.

Sonia López; Eliane Angela Veit; Ives Solano Araujo.

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/4658

​

Una revisión de literatura sobre el uso de sistemas de adquisición de datos para la enseñanza de la física en la educación básica, media y en la formación de profesores.

Mónica Eliana Cardona y Sonia López.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1806-11172017000400505&script=sci_arttext

​

Evolución de los esquemas en futuros maestros de ciencias naturales a partir de una actividad experimental sobre ondas sonoras.

Daniel Pabón, Mónica Eliana Cardona Zapata y Sonia López

https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26625

 

Experiencias STEM en la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas.

Mónica Eliana Cardona Zapata, Andrés Carmona-Mesa y Alexander Castrillón-Yepes

http://www.lajse.org/may19/2019_12046.pdf

​

El uso de las redes sociales en la formación inicial de profesores en matemáticas.

Andrés Carmona-Mesa, Mónica Eliana Cardona Zapata y Jhony Villa-Ochoa

http://ciaem-redumate.org/cemacyc/index.php/ii_cemacyc/iicemacyc/paper/viewFile/198/19

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Divulgación de la ingeniería en estudiantes de secundaria por medio del diseño ingenieril y la educación Maker, una experiencia de campamento bajo el enfoque de educación STEAM.

Mónica Eliana Cardona,  Vanessa Arias, Carlos Trujillo y Jaime Andrés Carmona-Mesa.

En E. Serna (Ed.), Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI (3a ed.) (Vol. II) (pp. 264–277). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación.

http://doi.org/10.5281/zenodo.4266566  

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